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大数知多少——讲评课教案

  • 作者:本站
  • 时间:2019-07-03
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简介 大数知多少——讲评课教案课题:大数知多少教学内容:大数知多少单元试卷讲评。 教学目标:1、通过试卷讲评,让学生查漏补缺,正视自己学习过程中存在的问题,在析错改错的过程中提升学生分析问题解

大数知多少——讲评课教案

大数知多少——讲评课教案课题:大数知多少教学内容:大数知多少单元试卷讲评。 教学目标:1、通过试卷讲评,让学生查漏补缺,正视自己学习过程中存在的问题,在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。

2、培养学生自己解决问题的能力,输理知识的前后联系。 3、培养学生合作探究的能力和精神。

教学重难点:典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究与解题方法分析。 教学过程:一、课前自查:(课前,提前把测试题发放到学生手中,并提出要求)自我检查分析,完成三件事情:1、自查:检查自己出错的原因。 2、自改:把自己能改正的题目改正过来。 3、自己:把自己解决不了的问题记下来。

二、总结检测情况:们完成了大数知多少的单元检测,通过阅卷,发现学生们完成的不错,其中有30人得了A,不少同学有了很大的进步,但是,也存在一些问题,如审题不仔细,解决问题不够好,下面我们就对这次检测进行试卷讲评。 三、试卷讲评:1、小组合作交流,生生互助解易质疑。

小组交流,要求:(1)把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。 (2)自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。

(3)小组长把你们小组出错较多的题目记下来。 2、组间交流,师生互动解难释疑。 (1)一起来看看括号里最大能填几?让学生展示方法,教师点拨、总结方法。

(2)改写成用“万”“亿”作单位的数时应该注意什么问题?学生交流,教师板书:分级“四舍五入”。

3、反思总结,自我改正。

解决了试卷中的问题,让学生自己把试卷中的问题改正,独立完成改错过程。 4、巩固拓展,适时反馈。 学生掌握了多种解题解决问题的策略。

可以互相提问,设问质疑,并解决问题。

5、课后分析,自我反思。

这节课有什么收获?。

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