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小学语文现代文阅读练习题及答案:银行里的小男孩

  • 作者:本站
  • 时间:2019-07-22
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简介 小学语文现代文阅读练习题及答案:银行里的小男孩 银行里的小男孩 [美]菲利普·罗斯 已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。 那是一位大约40岁的黑人,紧贴头皮的

小学语文现代文阅读练习题及答案:银行里的小男孩

小学语文现代文阅读练习题及答案:银行里的小男孩  银行里的小男孩  [美]菲利普·罗斯  已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。

那是一位大约40岁的黑人,紧贴头皮的头发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每一处都暗示着,他是一位细心谨慎的人。   这位职员正站在柜台后面,柜台前站着一位白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件V字领的毛线衣,一条卡其裤和一双平底鞋。

我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生,而不是一位银行的顾客。

  他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。

但是我不明白,他对银行职员说,我自己开的账户。 为什么我不能取钱?  我已经向你解释过了。

职员对他说,没有父母的信函,一个14岁的小孩不能自己取钱。

  但这似乎不公平,男孩说,他的声音有点颤抖,这是我的钱。

我把钱存进去。 这是我的存折。

  我知道是你的存折。 职员说,但规定就是那样。 现在需要我再讲一遍吗?  他转身对我微笑了一下。 先生,您需要办理什么业务?  我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意。 我说。 为什么?他说。

  就因为你说的话。 我说,如果我理解得没错的话,您刚才的意思是说,这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行,却不够年龄取出他的钱。 如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了。   对你来说也许可笑,他的声音稍微提高了一点,似乎有点生气了,但这是银行的规定,除了遵守规定,我没有别的选择。   在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我,但最终我也无能为力。 突然我注意到,在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。

存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。

  我想我反驳的机会来了。

  孩子,以前你自己取过钱吗?我问男孩。

  取过。 他说。   我一笑,转问银行职员:你怎么解释这个?为什么你以前让他取钱,现在不让呢?  他看起来发火了。

因为以前我们不知道他的年龄,现在知道了。

就这么简单。

我转身对男孩耸耸肩,然后说道:你真的被骗了。 你应该让你的父母到这里来,向他们提出抗议。

  男孩看起来完全失望了。 沉默了一会儿,他把存折放进背包,然后离开了银行。   银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角,转身对我说道:先生,你真的不应该从中插一杠。

  我不应该插一杠?我大声说道,就你们那些该死的规定,难道他不需要一个人来保护他的利益吗?  有人正在保护他的利益。 他平静地说。   那么这个人是谁呢?  银行。   我无法相信这个白痴居然会这样说。 瞧,我揶揄道,我们只是在浪费彼此的时间。 但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。   当然,他说道,今天早上我们得到消息,街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了。

那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。

显然,那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。

那才是他为什么如此烦恼的原因。 取不到钱,他害怕那些流氓会打他。

不过警察已经知道这件事,今天他们也许就会实施抓捕行动。   你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定?  我从没听说过这个规定。 现在,先生,你还需要开户吗?  (1)下列对小说情节的理解和分析最正确的两项是()(5分)  A.小说情节不很复杂,但在构思上,以矛盾误会为主要内容,以对话、辩论为主要表述方式,这样也增强了情节的曲折性与吸引力。

  B.小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事,意在展现银行职员尽职尽责、默默关爱他人、敢于与恶势力作正面斗争的美好心灵。

  C.银行职员默默地了解了真相,暗中对男孩进行保护,并将对作恶的流氓予以惩处,这都表现了他的严谨细心还有善良。   D.小说以我的视角展开故事,巧妙地通过我的同情逐步展现了男孩遇到的困境,通过我的误会,逐步展现了银行职员帮人解困的责任感。   E.当我质疑银行职员提出的规定时,他稍微提高了声音反驳我,这一细节意在表明他对我很生气。   (2)银行职员与我的矛盾冲突可以分为几个阶段?试简要概括。 (6分)  (3)小说开头通过对银行职员的外貌描写,展现了他是一个细心谨慎的人,那么,小说中还有哪些地方可以体现他的细心谨慎?试结合文本作简要分析。 (6分)  (4)从银行职员的角度看,我的确不该插一杠,但从小说艺术构思的角度看,我还真该插一杠。 试探究作者这样设计的艺术价值。 (8分)【点击下一页查看答案】1。

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